1ª ACTIVIDAD. LA PERSONALIDAD
El ser humano es tan complicado y diferente que en numerosas ocasiones es difícil definir cómo somos. ¿Serías capaz de explicar cómo eres mediante adjetivos?
Para facilitarte el trabajo te hago llegar un listado de adjetivos que tendrás que leer y conocer. Si tienes problemas con alguno utiliza el DICCIONARIO.
ADJETIVOS
De la lista anterior, selecciona:
Recoge el resultado en un fichero llamado 1.PERSONALIDAD
Para facilitarte el trabajo te hago llegar un listado de adjetivos que tendrás que leer y conocer. Si tienes problemas con alguno utiliza el DICCIONARIO.
ADJETIVOS
De la lista anterior, selecciona:
- 5 adjetivos que creas que te definen
- 5 adjetivos que crees que definen a un compañero, poniendo su nombre.
Recoge el resultado en un fichero llamado 1.PERSONALIDAD
2ª ACTIVIDAD. ASPECTO FÍSICO
Vivimos en una sociedad en la que cada día importa más el aspecto físico de las personas y se da menos importancia a otras cualidades. ¿Crees que influye el aspecto físico a la hora de encontrar trabajo?
Te propongo que leas el siguiente ARTÍCULO. Después redacta tu opinión con un mínimo de 10 líneas
2. ASPECTO FÍSICO
Visiona el video y comenta tus impresiones
Te propongo que leas el siguiente ARTÍCULO. Después redacta tu opinión con un mínimo de 10 líneas
2. ASPECTO FÍSICO
Visiona el video y comenta tus impresiones
3ª ACTIVIDAD. ASERTIVIDAD, PASIVIDAD, AGRESIVIDAD
Podemos encontrarnos tres estilos de actuación referidos a las relaciones sociales:
Vamos a trabajar estos conceptos. Pincha en este enlace para leer acerca de la asertividad.
A continuación puedes visionar el siguiente vídeo.
Seguidamente, desarrollaremos las siguientes actividades:
1ª) Puntúa de 1 a 4 tu grado de acuerdo con la afirmación correspondiente:
a) Sueles dominar a los demás
b) Expresas tus opiniones y sentimientos sin importarte los de los demás
c) Respondes a las críticas con insultos
d) Tienes deseos de poder
e) Sueles perder el control de ti mismo y agredir a los demás
Suma las puntuaciones...
A partir de 11 puntos tu conducta es muy agresiva.
Entre 10 y 6, tienes tendencia a actuar de forma agresiva.
Con menos de 6 puntos tu conducta no es agresiva.
2ª) Puntúa de 1 a 4 tu grado de acuerdo con la afirmación correspondiente:
b) Respetas las opiniones y los sentimientos de los demás
c) Generalmente dices lo que piensas
d) No humillas nunca a los demás
e) Tienes en cuenta los sentimientos de los demás
f) Generalmente dices lo que sientes
g) Nunca dejas que los demás violen tus derechos
h) No tienes problemas en resistir la presión del grupo
i) Nunca enmudeces ante una situación injusta
j) Sueles expresar tus sentimientos sin ningún problema
k) Siempre escuchas a los demás
l) Respondes a las críticas usando argumentos, nunca con insultos
m) Sueles mirara los demás directamente a los ojos
n) Nunca guardas silencio ante un insulto o amenaza
o) Cuando alguien actúa de forma incorrecta, le criticas sin llegar a la agresión Suma las puntuaciones………
A partir de 26 ptos. tu conducta es muy asertiva.
Entre 25 y 16 tienes tendencia a actuar de forma asertiva.
Menos de 16, tu conducta es muy pasiva
Ya has aprendido las características de la actitud ASERTIVA. Mantener este tipo de conducta es sumamente importante no sólo para mejorar las relaciones con amigos y familia, sino en pro de nuestro futuro laboral.
Observa ahora el siguiente vídeo sobre un problema planteado en una empresa y realiza un comentario sobre el mismo.
Redacta un documento y explica con tus palabras los conceptos de asertividad, pasividad y agresividad.
3. ASERTIVIDAD, PASIVIDAD, AGRESIVIDAD
- Conducta asertiva
- Conducta pasiva
- Conducta agresiva
Vamos a trabajar estos conceptos. Pincha en este enlace para leer acerca de la asertividad.
A continuación puedes visionar el siguiente vídeo.
Seguidamente, desarrollaremos las siguientes actividades:
1ª) Puntúa de 1 a 4 tu grado de acuerdo con la afirmación correspondiente:
- 1….Nada de acuerdo
- 2….Algo de acuerdo
- 3….Bastante de acuerdo
- 4….Totalmente de acuerdo
a) Sueles dominar a los demás
b) Expresas tus opiniones y sentimientos sin importarte los de los demás
c) Respondes a las críticas con insultos
d) Tienes deseos de poder
e) Sueles perder el control de ti mismo y agredir a los demás
Suma las puntuaciones...
A partir de 11 puntos tu conducta es muy agresiva.
Entre 10 y 6, tienes tendencia a actuar de forma agresiva.
Con menos de 6 puntos tu conducta no es agresiva.
2ª) Puntúa de 1 a 4 tu grado de acuerdo con la afirmación correspondiente:
- 1….Nada de acuerdo
- 2….Algo de acuerdo
- 3….Bastante de acuerdo
- 4….Totalmente de acuerdo
b) Respetas las opiniones y los sentimientos de los demás
c) Generalmente dices lo que piensas
d) No humillas nunca a los demás
e) Tienes en cuenta los sentimientos de los demás
f) Generalmente dices lo que sientes
g) Nunca dejas que los demás violen tus derechos
h) No tienes problemas en resistir la presión del grupo
i) Nunca enmudeces ante una situación injusta
j) Sueles expresar tus sentimientos sin ningún problema
k) Siempre escuchas a los demás
l) Respondes a las críticas usando argumentos, nunca con insultos
m) Sueles mirara los demás directamente a los ojos
n) Nunca guardas silencio ante un insulto o amenaza
o) Cuando alguien actúa de forma incorrecta, le criticas sin llegar a la agresión Suma las puntuaciones………
A partir de 26 ptos. tu conducta es muy asertiva.
Entre 25 y 16 tienes tendencia a actuar de forma asertiva.
Menos de 16, tu conducta es muy pasiva
Ya has aprendido las características de la actitud ASERTIVA. Mantener este tipo de conducta es sumamente importante no sólo para mejorar las relaciones con amigos y familia, sino en pro de nuestro futuro laboral.
Observa ahora el siguiente vídeo sobre un problema planteado en una empresa y realiza un comentario sobre el mismo.
Redacta un documento y explica con tus palabras los conceptos de asertividad, pasividad y agresividad.
3. ASERTIVIDAD, PASIVIDAD, AGRESIVIDAD
4ª ACTIVIDAD. EL ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL
El núcleo familiar nos transmite una
serie de valores y pautas de actuación. Hoy estudiaremos cómo influye la
familia y la sociedad en nosotros y los problemas que pueden surgir en
la adolescencia.
Realiza un resumen de los siguientes documentos. 4.1 ENTORNO FAMILIAR
ADOLESCENTES Y ENTORNO FAMILIAR
EL ADOLESCENTE Y EL ENTORNO
Lee este artículo de El Mundo y sus comentarios. Realiza una opinión sobre el mismo con el nombre 4.2 ENTORNO FAMILIAR
Realiza un resumen de los siguientes documentos. 4.1 ENTORNO FAMILIAR
Documentos
INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIARADOLESCENTES Y ENTORNO FAMILIAR
EL ADOLESCENTE Y EL ENTORNO
Lee este artículo de El Mundo y sus comentarios. Realiza una opinión sobre el mismo con el nombre 4.2 ENTORNO FAMILIAR
5ª ¿SABEMOS ESTUDIAR?
¿Aprovechamos bien el tiempo cuando estudiamos?. ¿Son los resultados acordes a nuestro esfuerzo?
Lee los apartados del 0 al 9 de la siguiente página web donde te dan una serie de consejos para mejorar tu rendimiento académico.
A continuación, realiza el test de la siguiente página. Guarda los resultados en un documento llamado
5. ESTUDIAR
5. ESTUDIAR
Puedes ampliar información visitando los siguientes enlaces:
6ª ACTIVIDAD. ALIMENTACIÓN Y RENDIMIENTO ESCOLAR
La alimentación es muy importante en muchos aspectos de nuestra vida, pero ¿crees que influye también en el rendimiento escolar?
Numerosos estudios demuestran que sí. Lee el siguiente artículo y explica cinco razones por las que es importante la alimentación en el rendimiento escolar. A continuación, pregunta a tu compañero que ha desayunado hoy y comenta si crees que ha tenido un desayuno adecuado.
Guarda el resultado en un fichero llamado 6. ALIMENTACION
Numerosos estudios demuestran que sí. Lee el siguiente artículo y explica cinco razones por las que es importante la alimentación en el rendimiento escolar. A continuación, pregunta a tu compañero que ha desayunado hoy y comenta si crees que ha tenido un desayuno adecuado.
Guarda el resultado en un fichero llamado 6. ALIMENTACION
7ª ACTIVIDAD. INTERESES Y VOCACIONES
Tenéis que averiguar todo lo que podáis sobre la profesión de mecánico del automóvil. Realiza un documento 7. PROFESION MECANICO
1.- Sobre la profesión u ocupación
2.- El profesional:
1.- Sobre la profesión u ocupación
- ¿Qué tareas suele realizar habitualmente en su trabajo?
- ¿Con qué otros profesionales trabaja? (De quién recibe órdenes, a quién manda y con qué otras personas debe colaborar y ponerse de acuerdo)
- ¿Para qué sirve ese trabajo?
- ¿Qué medios utiliza en su trabajo? instalaciones equipo y maquinaria herramientas o instrumentos materiales de uso habitual impresos y documentación que maneja
- ¿Cuáles son los métodos o técnicas de trabajo que usa?
- ¿En qué condiciones ambientales trabaja? (tipo de locales, ruidos, olores, iluminación, posiciones corporales?
- ¿Cuáles son los riesgos profesionales más comunes en su trabajo? ¿Cómo los previene?
- ¿Qué condiciones físicas son necesarias para ese trabajo? (enfermedades que son incompatibles con ese trabajo, defectos físicos que no se admiten,...)
- ¿Qué rasgos personales considera más adecuados para ejercer ese trabajo? (capacidades, habilidades, características de personalidad, capacidad de trabajo en equipo)
- ¿ Qué formación o títulos son necesarios para trabajar en su profesión?
- ¿Cuántas horas trabaja al día? ¿Y a la semana? ¿Cuáles son sus días semanales festivos?
- ¿Qué contrato laboral tiene? ¿Cuánto gana al mes?
- ¿Cuáles son las oportunidades de promoción y progreso en su profesión?
- ¿Cuál es el futuro de su profesión?
2.- El profesional:
- ¿Qué estudió? ¿Cuáles son sus títulos?
- ¿Cómo empezó a trabajar en este oficio? (si accedió por conocidos, por oposición, por selección,...)
- ¿Qué es lo que le gusta de su trabajo?
- ¿Qué pegas le encuentra a su trabajo?
- ¿Sus amistades y relaciones son con gente de su trabajo o relacionadas con él?
- Explíquenos qué hace un día de labor desde que se levanta hasta que se acuesta.
8ª ACTIVIDAD. CICLOS FORMATIVOS
¿Conoces con certeza que es un Ciclo Formativo?
Se denominan Familias Profesionales al conjunto de profesiones agrupadas de acuerdo a criterios de afinidad.
Dentro de esas familias profesionales podemos localizar distintos tipos de Ciclos formativos, tanto de Grado Medio como de Grado Superior.
Indica las diferencias entre Ciclos de Grado Medio y Superior. Indica, también, los requisitos para entrar, organización de las enseñanzas y plazos de inscripción.
En el mismo documento, y a través de consultas en la web, realiza una tabla en la que clasifiques los ciclos formativos para cada familia profesional. Consulta también esta nueva dirección. El formato de la tabla debe ser el siguiente, te indicamos ya un ejemplo:
Se denominan Familias Profesionales al conjunto de profesiones agrupadas de acuerdo a criterios de afinidad.
Dentro de esas familias profesionales podemos localizar distintos tipos de Ciclos formativos, tanto de Grado Medio como de Grado Superior.
Indica las diferencias entre Ciclos de Grado Medio y Superior. Indica, también, los requisitos para entrar, organización de las enseñanzas y plazos de inscripción.
En el mismo documento, y a través de consultas en la web, realiza una tabla en la que clasifiques los ciclos formativos para cada familia profesional. Consulta también esta nueva dirección. El formato de la tabla debe ser el siguiente, te indicamos ya un ejemplo:
9ª BACHILLERATO O FP
Si tienes claro que vas a estudiar Bachillerato tras terminar la ESO, pincha en este enlace y realiza el Test correspondiente.
Si por el contrario tienes claro que vas a realizar un ciclo formativo de Formación profesional tras terminar la ESO, pincha en esta dirección y realiza el Test correspondiente.
En cualquier caso, guarda los resultados en un fichero llamado 9. BACHILLERATO o FP
Si por el contrario tienes claro que vas a realizar un ciclo formativo de Formación profesional tras terminar la ESO, pincha en esta dirección y realiza el Test correspondiente.
En cualquier caso, guarda los resultados en un fichero llamado 9. BACHILLERATO o FP
10ª ESTUDIOS BACHILLERATO O FP
Selecciona uno de los ciclos formativos o ramas del
Bachillerato y realiza una presentación en PowerPoint, para informar al resto de tus compañeros sobre estos
estudios. Guarda el archivo con el nombre de 10. PPT ESTUDIOS BACHILLERATO O FP
La presentación tendrá al menos 10 diapositivas que pueden contener textos, imágenes, animaciones, etc. Se valorará la originalidad.
La presentación tendrá al menos 10 diapositivas que pueden contener textos, imágenes, animaciones, etc. Se valorará la originalidad.
11ª EMPRESAS
La empresa es
la unidad de producción que se encarga de la obtención, transformación y
distribución de los bienes y servicios necesarios para satisfacer las
necesidades humanas.
Como ya sabes, existe gran variedad de empresas, cada una de las cuales se dedica a la obtención de uno o varios productos.
Hay varias formas de clasificar los tipos de empresa:
1. Autónomos. Los autónomos son personas físicas que trabajan por cuenta propia. Hay que darse de alta en la Seguridad Social y pagar una cuota mensual, que dependerá de lo que quieran cotizar. En este caso no es necesario invertir un capital inicial mínimo. En cuanto a la fiscalidad que les afecta, tendrán que tener en cuenta el IRPF, es decir, su rendimiento por actividades económicas. Lo bueno de esta modalidad es que es muy manejable para empezar y que comienza justo cuando se inicia la actividad económica. Lo malo es que si tuvieran deudas o algún tipo de responsabilidad, cada una de ellas respondería con su patrimonio personal.
2. Comunidad de bienes. Son un grupo de personas que ostentan la propiedad de una cosa. No necesitan capital mínimo para empezar y responderían con su patrimonio personal. Su fiscalidad sería el IRPF. Para constituirse como comunidad de bienes deben ser, al menos, dos personas. Puede ser útil, por ejemplo, para la explotación económica de un patrimonio.
3. Sociedad Limitada (SL) Una SL podría crearse con una sola persona. Con esta sociedad la empresa ya tiene personalidad jurídica. Hay que poner un capital inicial determinado. Estará sujeta al Impuesto de Sociedades. A la cuestión de la responsabilidad se podrá responder con el capital limitado.
4. Sociedad Anónima (SA) Se trata de una sociedad de carácter mercantil, que también tiene personalidad jurídica y está sometida al Impuesto de Sociedades. Puede iniciarla una sola persona, que además no respondería con su patrimonio, sino con su capital aportado. La diferencia con la SL es que el capital inicial es mayor y que la empresa se dividirá en acciones que podrá ser compradas y vendidas por los socios.
5. Cooperativa. Este tipo de sociedad tiene un marcado carácter democrático, ya que son los socios y socias quienes marcan el rumbo de la empresa, ya que cada persona tiene derecho a un voto, independientemente del dinero que haya aportado. Para crear una cooperativa debe haber al menos tres personas que aporten un capital determinado. Responden con un capital inicial y están sujetas al Impuesto de Sociedades.
11. PREGUNTAS
1. ¿Qué es el SMI?
2. ¿Cuál es su objetivo?
3. ¿Es un derecho y/o un deber? Explícalo desde el punto de vista del empresario y del trabajador.
4. El importe establecido ¿es el adecuado? Explícalo desde el punto de vistadel empresario y del trabajador.
5. ¿Crees que alguien puede cobrar menos que lo establecido por el SMI?
6. ¿Qué se entiende por la expresión “se van a congelar las pensiones”?
7.¿Qué es una empresa?
8. Clases de empresas según los sectores económicos
9.Organización de la empresa
Como ya sabes, existe gran variedad de empresas, cada una de las cuales se dedica a la obtención de uno o varios productos.
Hay varias formas de clasificar los tipos de empresa:
- Por el sector al que pertenece
- Por el número de trabajadores
- Por el tipo de propietario
1. Autónomos. Los autónomos son personas físicas que trabajan por cuenta propia. Hay que darse de alta en la Seguridad Social y pagar una cuota mensual, que dependerá de lo que quieran cotizar. En este caso no es necesario invertir un capital inicial mínimo. En cuanto a la fiscalidad que les afecta, tendrán que tener en cuenta el IRPF, es decir, su rendimiento por actividades económicas. Lo bueno de esta modalidad es que es muy manejable para empezar y que comienza justo cuando se inicia la actividad económica. Lo malo es que si tuvieran deudas o algún tipo de responsabilidad, cada una de ellas respondería con su patrimonio personal.
2. Comunidad de bienes. Son un grupo de personas que ostentan la propiedad de una cosa. No necesitan capital mínimo para empezar y responderían con su patrimonio personal. Su fiscalidad sería el IRPF. Para constituirse como comunidad de bienes deben ser, al menos, dos personas. Puede ser útil, por ejemplo, para la explotación económica de un patrimonio.
3. Sociedad Limitada (SL) Una SL podría crearse con una sola persona. Con esta sociedad la empresa ya tiene personalidad jurídica. Hay que poner un capital inicial determinado. Estará sujeta al Impuesto de Sociedades. A la cuestión de la responsabilidad se podrá responder con el capital limitado.
4. Sociedad Anónima (SA) Se trata de una sociedad de carácter mercantil, que también tiene personalidad jurídica y está sometida al Impuesto de Sociedades. Puede iniciarla una sola persona, que además no respondería con su patrimonio, sino con su capital aportado. La diferencia con la SL es que el capital inicial es mayor y que la empresa se dividirá en acciones que podrá ser compradas y vendidas por los socios.
5. Cooperativa. Este tipo de sociedad tiene un marcado carácter democrático, ya que son los socios y socias quienes marcan el rumbo de la empresa, ya que cada persona tiene derecho a un voto, independientemente del dinero que haya aportado. Para crear una cooperativa debe haber al menos tres personas que aporten un capital determinado. Responden con un capital inicial y están sujetas al Impuesto de Sociedades.
11. PREGUNTAS
1. ¿Qué es el SMI?
2. ¿Cuál es su objetivo?
3. ¿Es un derecho y/o un deber? Explícalo desde el punto de vista del empresario y del trabajador.
4. El importe establecido ¿es el adecuado? Explícalo desde el punto de vistadel empresario y del trabajador.
5. ¿Crees que alguien puede cobrar menos que lo establecido por el SMI?
6. ¿Qué se entiende por la expresión “se van a congelar las pensiones”?
7.¿Qué es una empresa?
8. Clases de empresas según los sectores económicos
9.Organización de la empresa
12ª ACTIVIDAD. LOS CONTRATOS DE TRABAJO
En nuestra vida laboral hay algo que debemos conocer muy bien y es el
contrato de trabajo ya que en él se refleja nuestro horario, nuestras
vacaciones, nuestros ingresos y nuestras condiciones laborales.
Vamos a entrar en el INEM y buscar todo lo relacionado con los contratos
Primero estudiaremos las características de un contrato de trabajo: TIPOS DE CONTRATO DE TRABAJO
Y referente a nuestra Comunidad Autónoma, tenemos información muy útil, que conviene que mires.
Vamos a construir una tabla donde aparezcan los contratos vigentes. 12. CONTRATOS DE TRABAJO
Vamos a entrar en el INEM y buscar todo lo relacionado con los contratos
Primero estudiaremos las características de un contrato de trabajo: TIPOS DE CONTRATO DE TRABAJO
Y referente a nuestra Comunidad Autónoma, tenemos información muy útil, que conviene que mires.
Vamos a construir una tabla donde aparezcan los contratos vigentes. 12. CONTRATOS DE TRABAJO
tablas tipos contrato
Contrato de FORMACIÓN
| |
Características
| |
Requisitos
| |
Formalización
| |
Duración
| |
Jornada
| |
Actividad formativa
| |
Incentivos
| |
Conversión
| |
Otras características
| |
Normativa
|
Contrato de PRÁCTICAS
| |
Características
| |
Requisitos
| |
Formalización
| |
Duración
| |
Jornada
| |
Actividad formativa
| |
Incentivos
| |
Conversión
| |
Otras características
| |
Normativa
|
Contrato TEMPORAL
| |
Características
| |
Requisitos
| |
Formalización
| |
Duración
| |
Jornada
| |
Actividad formativa
| |
Incentivos
| |
Conversión
| |
Otras características
| |
Normativa
|
Contrato INDEFINIDO
| |
Características
| |
Requisitos
| |
Formalización
| |
Duración
| |
Jornada
| |
Actividad formativa
| |
Incentivos
| |
Conversión
| |
Otras características
| |
Normativa
|
13ª ACTIVIDAD. RIESGOS LABORALES
Como introducción echaremos un vistazo a los contenidos de las siguientes páginas:
http://www.enriquealario.com/barbaridades-en-obras-andamios/
http://www.arbolesymedioambiente.es/riesgos.html
http://www.bvs.sld.cu/revistas/san/vol7_4_03/san13403.htm
Interesante página sobre riesgos eléctricos:
http://electricidad-ibf.blogspot.com.es/p/riesgos-electricos.html
Crea un documento y nombra todos los riesgos que vas a ver. 13. RIESGOS LABORALES AUTOMOCIÓN
14ª ACTIVIDAD. INSERCIÓN LABORAL
En esta actividad contestaremos a una serie de cuestiones 14. INSERCION LABORAL
- ¿Qué tipos de empleo existen y cuál es la distribución aproximada en España?
- ¿Qué es un funcionario? ¿Qué es personal laboral?
- ¿Qué es un boletín oficial?
- ¿Qué es una oposición? ¿Y un concurso-oposición? ¿ Qué significa oposición de turno libre y de promoción interna?.
- ¿Qué es una bolsa de trabajo?
- ¿Qué es una ETT?
- ¿Dónde o cómo podemos buscar trabajo?
Ejemplo de convocatoria de empleo público:
Algunas webs para buscar empleo:
- http://www.infojobs.net/
- http://www.linkmyjob.com/
- http://www.infoempleo.com/
- http://www.monster.es/
- http://www.laboris.net/
Propuestas de trabajo
- Denominación del puesto de trabajo
- Empresa que oferta el trabajo
- Funciones concretas del puesto de trabajo
- Condiciones laborales
- Perfil profesional solicitado:
- Formación básica
- Conocimientos que se deben tener
- Rasgos de personalidad recomendables
- Experiencia exigida
- Aspectos personales que se valoran
- Disponibilidad necesaria.
15ª UN MUNDO AL REVÉS
Hoy haremos en clase una puesta en escena del siguiente diálogo.
A continuación, crea un fichero 15. MUNDO AL REVÉS
1.¿ Qué te choca de la entrevista?
2.¿Qué situaciones ves claramente discriminatorias para la persona entrevistada? ¿Por qué es finalmente rechazada la persona para el puesto de trabajo?
3.¿Cuál sería tu reacción ante determinadas preguntas de la entrevistadora?
4.¿Piensas que se le exigiría lo mismo a un hombre o a una mujer para acceder al puesto de trabajo solicitado?
5.¿En qué situaciones o contextos laborales verías con más lógica que la entrevistadora fuera mujer?¿Y por qué crees que frecuentemente siguen siendo hombres?
6.¿Crees que esta situación podría darse realmente?
7.¿Qué opinión te merece la decisión final de la entrevistadora?
A continuación, crea un fichero 15. MUNDO AL REVÉS
1.¿ Qué te choca de la entrevista?
2.¿Qué situaciones ves claramente discriminatorias para la persona entrevistada? ¿Por qué es finalmente rechazada la persona para el puesto de trabajo?
3.¿Cuál sería tu reacción ante determinadas preguntas de la entrevistadora?
4.¿Piensas que se le exigiría lo mismo a un hombre o a una mujer para acceder al puesto de trabajo solicitado?
5.¿En qué situaciones o contextos laborales verías con más lógica que la entrevistadora fuera mujer?¿Y por qué crees que frecuentemente siguen siendo hombres?
6.¿Crees que esta situación podría darse realmente?
7.¿Qué opinión te merece la decisión final de la entrevistadora?
16ª ACTIVIDAD. PROCESOS DE SELECCIÓN
El currículum vitae es un documento donde se recoge de forma concisa nuestra trayectoria académica y profesional
La primera actividad que realizaremos hoy es nuestro propio currículum vitae. La siguiente página tiene varios ejemplos de formatos que puedes elegir. Selecciona uno y completa tu propio currículum.
Guárdalo en un documento llamado 16.1 CURRÍCULUM y envíalo a tu profesor.
A continuación, vamos a darnos de alta como trabajadores buscando trabajo en la página de Infojobs. Si no deseas que aparezcan tus datos personales reales, puedes inventártelos.
Seguidamente, buscaremos una oferta de trabajo en dicha página. Buscaremos información de la empresa que la oferta y haremos una carta de presentación. Guárdala en un documento llamado 16.2 CARTA DE PRESENTACIÓN
Abajo del todo de la carta pon la URL de la oferta en la que te has basado para que se pueda ver.
En la siguiente página puedes ver algún modelo de carta de presentación.
La primera actividad que realizaremos hoy es nuestro propio currículum vitae. La siguiente página tiene varios ejemplos de formatos que puedes elegir. Selecciona uno y completa tu propio currículum.
Guárdalo en un documento llamado 16.1 CURRÍCULUM y envíalo a tu profesor.
A continuación, vamos a darnos de alta como trabajadores buscando trabajo en la página de Infojobs. Si no deseas que aparezcan tus datos personales reales, puedes inventártelos.
Seguidamente, buscaremos una oferta de trabajo en dicha página. Buscaremos información de la empresa que la oferta y haremos una carta de presentación. Guárdala en un documento llamado 16.2 CARTA DE PRESENTACIÓN
Abajo del todo de la carta pon la URL de la oferta en la que te has basado para que se pueda ver.
En la siguiente página puedes ver algún modelo de carta de presentación.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)